Dès le début des vacances, comme une mouche tu tomberas !

J'avais plusieurs idées pour Noël, avec mes élèves en maternelle, et je suis restée sur celle-ci :

Source

Le principe est simple : avec de la pâte à sel ou de l'argile l'enfant appuie sa main sur un rectangle de pâte avec une épaisseur de 1 cm minimum (si c'est trop fin, c'est fragile), il marque le contour avec un batonnet en bois ou un crayon de papier, et au fur et à mesure enlève le surplus. On n'oublie pas de faire un trou pour accrocher la main, avec le crayon de papier ! On peut aussi 'graver' avec le crayon de papier le prénom de l'élève au dos de la main, dans l'argile qui n'a pas encore séchée. Ensuite on laisse l'argile sécher à l'air libre (entre 4 à 5 jours).

Deuxième étape : la peinture. Une couche rouge sur le haut de la main ; une couche blanche pour le reste. Préfèrez de la peinture acrylique sur l'argile, ça tiendra mieux que la gouache et rendra tout de suite un effet verni. Pensez à marquer au crayon de papier la démarcation entre les deux couleurs, pour que l'enfant ne peigne pas tout en rouge ou tout en blanc. Il doit aussi peindre les bords, cela fait plus joli! Le temps de la récréation ou de la pause du midi pour que cela sèche, on peint ensuite en rose clair le visage du Père Noël (voir l'image ci-dessous). Les enfants ont mis des paillettes sur la peinture, surtout sur la partie rouge. On attend encore que cela sèche avant de passer au collage...

Dernière étape : le collage du coton et des pompons (pour le nez et pour le bonnet).

Un ruban blanc pour le suspendre à passer dans le trou,  puis un coup de spray argenté ou doré - à l'écart des enfants - à l'arrière des mains, la main est prête pour être emballée (dans du papier de soie pour nous).

D'autres idées sur Rainbow in School !

Qu'avez vous fait faire à vos élèves ? :)
Bonnes fêtes de fin d'année !

... et les enfants étaient émerveillés et les plus heureux du monde.

C'était un agréable moment passé à les voir rire, chanter, partager leurs rêves et leurs désirs pour Noël.

Coiffés de leur bonnet de Noël, on aurait dit des petits lutins, c'était vraiment mignon.

Le PPMS, plan particulier de mise en sûreté, c'est une procédure de confinement à suivre dans le cas où une situation d'exception surviendrait.

Une situation d'exception car l'école se trouverait seule et isolée face à une quelconque castastrophe (plus de téléphone, d'électricité, intervention des secours très différée, les intervenants "locaux" étant eux-mêmes victimes ou dépassés par les demandes...). L'accident majeur causant cette situation peut être, par exemple : un nuage toxique situé dans la zone de l'école ou les environs, une inondation, un feu de forêt, risque nucléaire, avalanche, séisme, ... tout dépend de l'endroit où se trouve l'école. Le PPMS est adapté en fonction des régions et des structures situées à côté de l'école.

Si de telles choses surviennent, nous, enseignants, fonctionnaires de l'Etat et responsables des enfants, nous devons assurer leur sécurité jusqu'à la venue des secours.  En gros une fois arrivés au point de ralliement ils ne bougent pas et on attend. Passionnant hein ?

La procédure est simple : tous les élèves et le personnel de l'école se retrouvent confinés (à l'abri) dans une salle de l'école. En général un préau, mais parfois non. Les salles de classe communiquant entre elles, c'est assez pratique si on ne peut pas se rendre dans le préau ou le réfectoire. Il faut aussi avoir un point d'eau à côté (toilettes). Nous devons, jusqu'à ce qu'on nous informe officiellement que le PPMS est terminé, rester enfermés dans l'école. La ventilation est coupée, les portes et fenêtres sont fermées, bref on est coupé du monde extérieur ! On doit même scotcher les fenêtres. Ca fait prison dit comme ça.. 

... on reste simplement dans l'école, c'est tout.

J'en avais fait un l'année dernière, avec mes CM1. J'ai recommencé cette année, aujourd'hui plus exactement, avec des CM1 toujours. Mon rôle est le suivant (si jamais ça vous intéresse de savoir !) : je descends avec mes élèves dans la classe en dessous de la nôtre. Contrairement à l'alerte incendie où l'on doit quitter rapidement les locaux, là on peut prendre son temps pour rejoindre l'endroit de 'ralliement', le tout étant de ne pas sortir de l'école ! Je dois récupérer à deux endroits de l'école les PAI (dans le cas où des enfants ont des allergies, des soucis de santé qui les contraint à avoir du matériel médical) des enfants de l'école, puis je les dépose dans une des classes de ralliement prévue pour gérer les soins. Ensuite je tiens le rôle de Mme 'pipi', par groupe de 5 enfants maximum je les accompagne aux toilettes, sur le même étage, au bout du couloir. Intéressant n'est ce pas ? Nous sommes restés 'confiner' presque 1h30...

Du coup les gamins étaient bien contents de pouvoir bouger rien que pour aller aux toilettes. D'ailleurs ils étaient surexcités..

Oui, oui, beaucoup allait aux toilettes comme cela. Ils étaient bien joyeux !

Heureusement, étant donné que c'était un exercice, les enseignants étaient informés, j'avais donc prévu de la lecture, du coloriage, etc... Je vais d'ailleurs en préparer dans une pochette à l'avance pour chaque classe où j'enseigne dans le cas où ça arriverait vraiment ! Parce qu'il faut les occuper les enfants !

Quand on lit les directives du ministère, il faudrait que les enfants soient assis, en silence...

Mais oui bien sûr, on a plutôt ce genre de choses :

Bon j'exagère, on arrive à les recadrer et à leur faire faire des choses dans le calme, mais ce n'est pas évident dans une classe prévue pour 30 élèves à peine de se retrouver avec d'un coup 50 enfants (minimum) à occuper, sans savoir quand on pourra rejoindre la classe... !

Et bien sûr, tu as beau mettre des affiches prévenant les personnes à l'extérieur qu'on fait un exercice pour le PPMS, qu'on ne doit en aucun cas ouvrir les portes et faire entrer ou sortir quelqu'un, tu en as toujours qui le font ou qui tentent.. Heureusement certains sont compréhensifs ! On a eu au moins 6 personnes durant 1h30 à vouloir rentrer pour X raisons.

Au téléphone, la directrice et une des personnes voulant rentrer :
- "C'est un exercice dans le cas où nous devons rester confinés dans l'école. On ne doit donc pas vous ouvrir."
- "Mais il n'y a aucun danger donc vous pouvez me laisser rentrer, la cantine m'a appelée pour récupérer mon fils qui a eu une blessure aux dents. Je n'ai pas pu venir plus tôt mais je dois le récupérer!"
- "Je suis navrée c'est la procédure. Ordre du ministère, cet exercice doit se dérouler comme la procédure normale."

 ~ Je vous rassure nous nous étions occupés de l'enfant en question et il allait bien ! ~

L'essentiel c'est que cela s'est bien passé. Si ça se produit nous sommes prêts ! :)

Lundi dernier, avec ma classe de CM2, nous avons donc parlé des attentats de Paris. Dans un premier temps sous le préau avec les autres classes de cycle 3, puis ensuite un peu plus tard dans la matinée dans la classe. C'était d'ailleurs appréciable car certains n'avaient pas osé prendre la parole devant la cinquantaine d'élève tôt le matin, certains n'avaient pas compris des mots et n'osaient pas demander ce qu'ils signifiaient.. J'ai donc pu les aider à mieux comprendre et surtout à ne pas faire de confusion ou faire l'amalgame entre islamiste et musulman.

C'est dans ces moments qu'on se rend compte qu'un enfant voit beaucoup de choses, il enregistre beaucoup d'informations (provenant de la télévision, de la radio, des réseaux sociaux...) et retient aussi beaucoup des conversations entre les adultes. Un enfant de cycle 3 (8 - 10 ans) est curieux, aime poser des questions, se questionne sur ce qui l'entoure. Ce qui est intéressant avec des élèves de cet âge là c'est qu'ils ont des choses à dire et qu'ils vont argumenter, on peut débattre avec eux et on arrive à leur faire comprendre ce qui se passe avec tout ce qu'ils ont vu ou entendu. Si par contre on a devant nous un enfant plus jeune, c'est délicat parce qu'il ne faut pas heurter leur sensibilité, il faut aussi les rassurer et ne pas leur mentir non plus. Des parents d'enfants scolarisés en maternelle n'ont pas dit un mot sur ce qui s'était passé à leurs enfants et une fois en classe ils ont entendu des choses, dans la cour aussi, et dans ce cas là c'est délicat de rassurer les élèves qui savent des choses par leurs parents, ceux qui viennent de l'apprendre par d'autres élèves et en même temps de continuer à ce que ceux qui ne savent pas ou ne comprennent pas soient toujours rassurés. Quoiqu'il en soit le plus important c'est de rassurer les enfants, leur dire qu'ils sont en sécurité. Même si vous ne le pensez pas entièrement, mettez vous à la place d'un enfant deux minutes. Celui qui a vu des choses horribles à la télévision, qui entend ses amis lui raconter tout cela, celui qui n'a rien entendu du tout et qui entend tout cela. On ne doit pas mentir à un enfant, mais ne l'alarmons pas pour autant. Oui il s'est passé des choses horribles le vendredi 13 novembre 2015, des personnes ont été cruelles, il y a eu beaucoup de souffrance, de tristesse. Mais il faut garder son sang froid et continuer de vivre.

C'était plus facile de commencer la semaine avec ma classe de CM2 et celle de CM1 le mardi. Plus facile parce qu'ils avaient déjà les mots pour raconter tout ça, parce qu'ils ont compris que c'était horrible. Certains ont pleuré, d'autres n'ont pas parlé. Ils ont tous dessiné des dessins, écrits des mots. On a affiché cela sur la fenêtre de la classe donnant sur la cour ou dans le couloir de l'école. Pour eux c'était quelque chose d'important à faire. Ils voulaient montrer qu'ils savaient ce qui s'était passé et qu'ils soutenaient les proches des victimes et les blessés. Et surtout ils ont retenu une chose importante : "tuer est le plus cruel des moyens pour faire passer un message, il faut qu'on vive tous ensemble pour être en paix" (parole d'un élève de CM2).

Voici les dessins de mes élèves de CM2 :

(les prénoms sont floutés)

Pour le reste de la journée, autour des attentats, j'en parlais dans mon dernier article.

Pour la fin de ma semaine, du mercredi au vendredi j'étais en maternelle avec des moyens/grands, certains en ont parfois parlé : "c'est à cause des attentats qu'on ne fait pas chorale ?", "maîtresse, D**** il a fait un pistolet avec les cubes, il a pas l'droit c'est méchant!"

***

Quelques paroles d'enfants (en cycle 3) en vrac : ici

"Ils n'auraient pas du tuer des gens, il aurait fallu qu'ils viennent voir notre président pour parler et on se serait mis d'accord." 

"C'est vrai qu'on est en guerre mondiale ?" 

"Ils veulent qu'on ait peur et c'est pour ça qu'ils sont venus alors que les gens s'amusaient et mangeaient." 

"Je ne comprends pas pourquoi ça a commencé au stade de France. Ils n'aiment peut être pas le foot.." 

"Si on est en sécurité, pourquoi on n'a plus le droit de faire des sorties ?" 

"Le Bataclan il va rouvrir ?" 

"Comment ça leur ait venu à l'esprit de tuer des gens ? Ils n'ont pas le droit de faire ça.. Tu crois maîtresse qu'ils regrettent d'avoir fait ça ?"

"On pourra aller déposer nos dessins à Paris ?"

"S'ils ont attaqué Paris c'est parce qu'il y a plein de monde là-bas, donc nous on ne craint rien parce que on n'est pas beaucoup ici, à ****** (ville de l'école)"

Demain, j'enseigne dans une classe de CM2, et les questions vont fuser, peut être que le silence et la peur se liront sur les visages des enfants, voire l'incompréhension.

C'est important de parler des événements qui se sont passés. Ils ont vu des choses, en ont entendu, et ils faut en parler avec eux pour les aider à comprendre, les rassurer, leur expliquer ce qui se passe dans le monde, avec les mots justes. Ce sont les futures générations et les laisser dans le flou ou l'ignorance n'amènera rien de bon.

***

Ma journée de demain ne se déroulera donc pas 'comme d'habitude' : dès 8h30, tous les élèves de cycle 3 de l'école seront réunis sous le préau pour un temps d'échange, d'abord entre les enfants puis ensuite avec l'intervention des enseignants, avec la présence de la directrice. Les élèves qui le souhaiteront pourront ainsi prendre la parole. Les enseignants auront pour rôle de les écouter, de les corriger si certains mots ne sont pas correctement employés, pour mettre les choses au clair. Et surtout nous les rassurerons. LemonPulp propose différentes approches selon les niveaux ICI. Je vous conseille d'aller lire son article. Elle propose aussi différents supports (images, poésies...) afin d'amener le débat ou de travailler dessus (en art plastique, en poésie, ... par exemple).

Lisez également cette page sur Eduscol, notamment les 'Quelques principes pour aborder une actualité violente avec les enfants'.

Différents moments en classe pour en parler :

Pour ma part en classe, à la suite de ce temps d'échange, nous aurons un temps de lecture sur l'article que propose Astrapi ICI. Ce qui permettra aux élèves de poursuivre le débat s'ils ont encore des questions ou n'ont pas osé parlé plus tôt le matin. Mettre des mots sur les événéments tragiques du vendredi 13 novembre 2015 et en parler avec eux va les rassurer et ils auront moins peur. Se taire provoquerait l'inverse. Il faut d'ailleurs leur expliquer que la peur est normale, c'est une réaction normale à des actes de violence extrême. Cependant on doit continuer de vivre et d'espèrer.

Le Petit Quotidien propose aussi cette affiche. Je l'ai imprimé pour que les élèves puissent la lire à tout moment. Elle définit des mots comme : islamiste, djihadiste, taliban... et leur permet de mieux comprendre ce qu'ils entendent à la télévision, à la radio ou ce que disent leur entourage.

Lors d'un second temps, je leur lirai le texte J'atteste d'Abdellatif Laâbi - écrivain et poète marocain. C'est un texte écrit le 10 janvier 2015, suite à l'attentat à Paris contre Charlie Hebdo. Les élèves auront ensuite à le copier dans leur cahier de poésie. Ce texte permet de faire le lien avec les événements du début de l'année.

Enfin, nous regarderons ensemble et débatterons sur plusieurs illustrations (j'en ai sélectionné 8 sur ce document) qui ont été réalisées suite aux attentats.

Sur une feuille (inspirée du livre de dessin Mon carnet de flâneries - Paris à dessiner par Fleurus ) les élèves auront comme consigne : 'Rends hommage aux victimes des attentats du 13 novembre à Paris ou dessine un message d'espoir' ; 'Embellis la Tour Eiffel en mémoire aux victimes (symbole de paix : colombe..., fleurs, drapeau français... tout est permis)'

Voici les documents que j'utiliserai :Les images sont issues du livre Mon carnet de flâneries - Paris à dessiner par Fleurus

***

Les dessins pourront être affichés dans le couloir ou la classe, si les élèves le désirent, sinon ils pourront les mettre dans leur cahier de poésie pour illustrer le texte écrit précédemment, ou encore dans leur cahier d'arts visuels.

Je leur proposerai également de réaliser un dessin libre, par exemple sur ce modèle :

Grande

On choisit des mots fort pour exprimer l'espoir (par exemple) et on les met en scène (forme d'un coeur pour ma part).

***

Merci à Val10 pour son article qui propose beaucoup de choses pour aborder ce sujet délicat.

Un autre article à aller voir ICI chez Craie-hâtive, où j'ai découvert cette jolie illustration :

Je n'invente rien, ils ont deviné tout seul ! (j'ai juste un peu embelli le truc à la fin!)

Après avoir donné et expliqué les consignes de travail, lors de mon dernier remplaçement en maternelle ...

J'avoue que mis à part les affiches du film et la fameuse phrase 'Libérée, délivrée' je ne connais pas ce dessin animé. Il va falloir me mettre à jour pour comprendre les enfants ! Cela dit pour cette fois je n'ai pas eu trop de mal.

Je reviens vers vous aujourd'hui pour un tag ! Lilly m'a nominé pour le Liebster Award, un tag crée pour faire connaître les blogs débutants (moins de 200 abonnés sur Hellocoton). Je remercie Lilly pour son intention puisque, certes mon blog n'est pas juste crée (il a à peine 8 mois), il n'a pas un nombre fou de visiteurs :)

• Ecrire 11 choses sur soi,
• Répondre aux 11 questions de la personne qui nous a nominé,
  
• Nommer à notre tour 11 nouveaux blogs et leur poser 11 questions,
• Mettre des liens vers leur blog & les informer de leur nomination,
• Informer la personne qui nous a nominé que la tâche est accomplie.

***

11 choses sur moi :

❃ Depuis petite je désire devenir maîtresse d’école, mais je suis passée par plein d’autres envies : avocate, photographe, juge pour enfant, gérante d’un restaurant, archéologue, professeur de dessin, … Le métier de maîtresse est toujours resté.

❃ Je suis créative, en plus du dessin j’exerce : le tricot, le crochet, la couture, la peinture (acrylique et aquarelle surtout), pendant un moment je faisais aussi de la Fimo ou des créations en argile, des bijoux en perles…

❃ J’adore regarder les séries : Desperate Housewives, Friends, Vikings, Game of Thrones, One Tree Hill, Pretty Little Liars, Marco Polo, … Tous les genres y passent !

❃ À une époque, quand j’étais beaucoup plus jeune, j’écrivais des fictions (histoire originale) et des fanfictions basées sur l’univers d’Harry Potter. Oui, j’étais une grande fan d’Harry Potter ! Avec le temps j’aime toujours mais plus autant :)

❃ J’adore Lindsey Stirling, vous connaissez ? Si non, allez voir ICI ! ;)

❃ C’est d’ailleurs en partie en l’écoutant jouer du violon et en la voyant bouger et danser en même temps que j’ai eu envie de me lancer seule dans un rêve qui grandit un peu chaque année : savoir jouer du violon ! Je m’étais lancée l’année dernière seule, les cours particuliers revenaient chers, je n’avais pas le temps de pratiquer beaucoup chez moi, j’ai donc laissé ça de côté. J’ai encore toute la vie pour le faire donc je ne perds pas espoir.

❃ J’aime lire des livres : romance, science fiction, policier.. Et je lis des livres en anglais, j’adore ça.

❃ Tout comme j’adore regarder des films et séries en VO, sous titrés français ou anglais, j’aime progresser en anglais et tout cela me permet de le faire.

❃ J'ai beau en faire, je déteste les fautes d'orthographe ! Quand il y en a trop mes yeux saignent (si, si!) Je ne dis pas ça parce que je suis enseignante. De base je déteste en voir n'importe où. Par chance j'adore les corriger ! :D

❃ Mon fruit préféré est la framboise.

❃ J’ai un blog créatif : Sunny Home Made où je partage ma passion pour les loisirs créatifs et je montre mes créations.

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Réponses aux questions qu'on m'a posée :

    1) Pourquoi avoir créé un blog ? J’ai crée Plumecole avant tout pour deux raisons : partager mes aventures d’enseignante et sous forme de dessins, ce qui me permet de souffler un peu à certains moments et me rappeler les meilleurs, parce que ce métier est parfois difficile donc en laisser une trace sympathique fait du bien. Ce blog me permet aussi de découvrir d’autres blogs et de partager des projets (même si je suis en collaboration avec deux amies sur Rainbow In Schooloù nous partageons nos fichiers, des conseils,…).

    2) Quel est ton livre préféré ? J’aime beaucoup de livres, selon des critères différents… En terme d’auteur j’aime lire Robin Hobb pour des récits de fantasy, Danielle Steel pour des romances..

    3) Quelle est ta pire habitude ? Là tout de suite je ne vois pas.. mais je dois bien en avoir !!

    4) Maniaque ou bordélique ? Maniaque pour des petits trucs tout bêtes et pas importants (je déteste quand une lumière est restée allumée dans une pièce alors qu’elle est vide, je reprends mes proches pour ça !) comme remettre en ordre des objets placés d’une certaine façon sur une table, remettre bien droits des couverts…  Mais je suis très bordélique de manière générale : chez moi, mais du coup je range assez souvent donc ça ne se remarque pas ! et dans mes dossiers (sur mon disque dur). Depuis le temps, j’ai ‘dompté’ mon côté bordélique donc je fais organisée comme ça, mais je cache juste les apparences !! J

    5) Quel est ton péché mignon ? Le chocolat au lait, les desserts (tartes, crêpes, gâteaux…), j’ai pas mal de pêchés mignons ! Ce sont les petits plaisirs de la vie aussi ! :)

    6) Combien de temps par jour passes-tu à lire (livres, magazines, blogs, journaux, ...) ? Par jour je ne sais pas ! Ca dépend du jour (si je bosse je ne vais pas beaucoup lire, mais le weekend c’est l’inverse !) donc je dirai que par semaine ça fait une moyenne de 2h de lecture (en livres et blogs confondus, magazines je n’en lis pas sauf ceux créatifs !)

    7) Quel est ton objet fétiche ? Je n’en ai pas vraiment je crois…

    8) Crois-tu aux esprits ? Et aux extraterrestres ? Je crois aux esprits oui, mais je reste lucide (quand on voit certaines émissions ça ne fait pas crédible par exemple). Aux extraterrestres aussi mais pas sous la forme qu’on a l’habitude de voir. Je suis persuadée qu’il y a d’autres vies dans l’univers, peut être pas humaine, mais il y a de la vie ailleurs que sur la Terre, je pense.

    9) Salé ou sucré ? Sucré !

    10) Fais-tu du sport ? Si oui, lequel/lesquels ? Oui : du running le weekend, et sinon chez moi de la fitness, du yoga et de la musculation.

    11) Quelle est ta couleur préférée ? J'en ai deux : le rose et le violet !

 ***

Les 11 blogs que je nomine :

Camille Grew Up

Plum Horizon

Ptibidou Land

Bijoux Enyway

Auseychelles

Miss Kosmetik

Le blog d'Emeraude

Princess Geek

Mère Courage

Le Blog d'Elo

Lemon Pulp

J'ai sélectionné des blogs que je ne connaissais pas (excepté le dernier!), de rubriques différentes : DIY, BD/illustrations/dessins, humeurs, lifestyle... et qui méritent d'être visités ! ;)
Bonne visite!

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Les questions aux nominés :

1) Pourquoi as tu crée ce blog ?
2) Quel livre lis-tu actuellement ?
3) As-tu une passion cachée (pas encore révélée sur ton blog) ?
4) Quel style de musique écoutes-tu ?
5) Ton dessert préféré ?
6) Un livre ou un auteur préféré ?
7) Un objet qui ne te quitte jamais ?
8) Maniaque ou bordélique ?
9) Le soir quand tu rentres, quelle est la première chose que tu fais ?
10) Ta ou tes séries préférées ?
11) Si un génie t'accordait 3 voeux, tu choisirais quoi ?

***

Je vous invite à découvrir le monde de Lilly, elle adore lire et partage ses lectures sur son blog.
Si elle avait un don elle aimerait soigner les gens en les touchant, peut être que par son blog ses mots soignent certains maux :) En partageant ce qu'on aime et nos découvertes littéraires, on s'évade et on procure du bien être aux gens et à soi-même.
Gare à vous tout de même, elle adore les zombies !! Ahah ;)